Formations intra et interétablissements :
LE SOCLE COMMUN
- Mettre en place le livret de connaissances et compétences
- Prendre en compte les élèves en difficulté par le biais des PPRE
- « Apprendre à apprendre »
- Adapter ce qui existe dans l’établissement pour permettre une approche des compétences 6 et 7
- Mise en œuvre du B2I
- Mettre en place des progressions Ecole – Collège – Lycée dans le cadre des disciplines
- Se mobiliser en équipe autour de l’apprentissage de la langue maternelle
- Le parcours citoyen de l’élève
- Le délégué
Mettre en place le livret de connaissances et compétences
Le livret de connaissances et compétences entre en application à la rentrée 2009. Il accompagne les nouveaux programmes de l’école et du collège. Les grilles de référence permettent une clarification de certains items.
Malgré tout, pour en faire un outil efficace de suivi de l’élève, cela nécessite un travail de fond d’harmonisation des pratiques d’enseignement et d’évaluation.
Prendre en compte les élèves en difficulté par le biais des PPRE
Les PPRE sont généralisés à l’école comme au collège. Plus qu’un dispositif parmi d’autre, il s’agit de mettre en œuvre un véritable projet individuel de suivi de l’élève. Ils impliquent, la prise en compte de toutes les possibilités d’accompagnement existantes dans l’établissement, la mise en place de partenariats et d’outil de suivi.
Mettre en place les PPRE, c’est accepter de prendre du temps pour répondre spécifiquement aux difficultés d’un élève. Ils concernent l’ensemble de l’équipe éducative.
« Apprendre à apprendre »
Aujourd’hui beaucoup d’enseignants constatent des difficultés de concentration et d’attention de la part des élèves. Pourtant l’apprentissage y est conditionné.
Des outils permettant de développer les capacités d’attention, de réflexion, de compréhension et de mémorisation existent. Cela nécessite un changement dans les pratiques pédagogiques.
Adapter ce qui existe dans l’établissement pour permettre une approche des compétences 6 et 7
Le socle commun propose deux piliers qui visent plus spécifiquement au développement de la personne de l’enfant et du jeune
• Pilier 6 : Les compétences sociales et civiques
• Pilier 7 : Autonomie et initiative
Ces deux domaines concernent une série d’activités déjà existantes dans les établissements : éducation citoyenne, comportement responsable, développement durable, la place du corps, la connaissance de soi, l’éducation à l’orientation…
Pour entrer dans l’évaluation du livret, il s’agit non pas de tout recréer, mais bien de mettre en adéquation l’existent et les exigences nouvelles du socle commun.
Mise en œuvre du B2I
Depuis juin 2008, le B2I est pris en compte pour l’obtention du brevet. Mais celui-ci concerne également l’école et le lycée. Nous ne pouvons que constater qu’aujourd’hui la maîtrise des outils informatiques fait parti de la formation minimum de toute personne. Tout enseignant a à intégrer les TICE dans son enseignement.
Mettre en place des progressions Ecole – Collège – Lycée dans le cadre des disciplines
Pour une efficience des apprentissages des élèves, il importe de connaître et de prendre en compte les programmes et pratiques des collègues en amont et en aval. Cela est encore plus vrai, avec l’évolution actuelle des pratiques vers une prise en compte des compétences.
Se mobiliser en équipe autour de l’apprentissage de la langue maternelle
La maîtrise de la langue maternelle est nécessaire et indispensable pour toutes les acquisitions scolaires. Or les enseignants n’ont pas tous été formé à l’accompagnement d’enfants non lecteurs. Cette formation a pour objectifs de communiquer des outils qui permettent le développement des mécanismes de la lecture quelque soit l’âge du jeune.
Le parcours citoyen de l’élève
Cela concerne les domaines suivants :
- Apprentissage de la vie en collectivité
- Prise de responsabilités
- Place de l’enfant et du jeune dans l’établissement
- Capacités à confronter des idées, débattre
Le délégué
Proposition d’une formation d’adultes de l’établissement à la formation des élèves délégués en fonction du projet de l’établissement.
Dernière mise à jour : 29.03.2010